【波爾扎諾自治省三種文化交融的幼兒園建筑！】

在意大利波爾扎諾自治省普斯特拉亞山谷泰倫托幼兒園就建在這里的小村莊中，幼兒園所有的教室都是南向的，同時(shí)多功能活動(dòng)區(qū)域向北朝向街道或者在西面的較低地坪上。不同的建筑單元與鄰近的小學(xué)產(chǎn)生聯(lián)系，并且尺度都參考了兒童使用的便利。不同形狀的房子幫助兒童辨別方向，也有助于他們理解中心的空間和社會(huì)性組織。兒童在不同的房子中，有家的感覺(jué)。（幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)）

兒童從每間教室都可以通過(guò)鋪有木地板的天井進(jìn)入庭院。中央的多功能空間坐落在較低地坪。當(dāng)大推拉門(mén)拉開(kāi)時(shí)，房間能與日托中心和學(xué)校中間的開(kāi)敞空間連接。分隔元素作為儲(chǔ)存空間，能容納各種活動(dòng)需要的物品，也可以作為兒童漫步的構(gòu)筑物，提供能夠坐的壁龕等。員工房間鄰近其中一個(gè)“房子”的入口。廚房位于較低地坪，能夠從旁邊的開(kāi)敞空間送卸貨。

建筑外墻都是雙層的，暴露的的白色混凝土;結(jié)構(gòu)采用木制構(gòu)架。屋頂采用手切的松木屋面板瓦。 較低地坪的大開(kāi)窗周圍覆蓋以豎向松木板。入口空間也采用暴露的混凝土，清晰的描繪出建筑結(jié)構(gòu)。僅僅在畫(huà)廊層采用了木頭。窗口帶來(lái)的不同景致，將群山景色送入眼簾。較低地平層的教室有近80平方米，是三個(gè)教室中最大的。以清晰、簡(jiǎn)潔的線性設(shè)計(jì)。（幼兒園設(shè)計(jì)）

為了應(yīng)對(duì)有坡度的地段，日托中心成為了一種混合的創(chuàng)造，作為建筑與景觀的交融，屋頂花園也可以從上層平面進(jìn)入。此外，自然景觀伴隨著操場(chǎng)出現(xiàn)。鄰近的操場(chǎng)、公園、草地和森林構(gòu)成了層次異常豐富的景觀。材料的選擇基于指導(dǎo)原則——在日常環(huán)境中創(chuàng)造不同。傳統(tǒng)元素通過(guò)現(xiàn)代角度進(jìn)行轉(zhuǎn)譯：建筑利用由來(lái)已久的元素并且和新的全球現(xiàn)代性相結(jié)合。

波爾扎諾自治省三種文化交融的幼兒園建筑！