幼兒園應該的生態(tài)教育！

1、利用家長資源，讓幼兒自主學習

在幼兒園教育中，家長也是不可忽視的重要一方。充分利用家長資源，關鍵在于讓家長明確幼兒園的教育內容及目的，理解、支持幼兒園的工作，積極主動參與幼兒園的教育，共同為促進孩子的發(fā)展而努力。

2、讓幼兒在活動中主動獲得知識

孩子在學習過程中，對感興趣的事物，學習積極性較高。如戶外活動中，小朋友在墻角發(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛，他高興地叫起來“老師，有小蝸牛”。這一喊，讓小朋友的注意力一下子都轉移了過去，《綱要》中提到的一些新教育思想不就要從幼兒感興趣的事物現(xiàn)象出發(fā)，從而引發(fā)幼兒的自主學習嗎?這就是個思考的方向。(幼兒園室內設計)

3、在各學科中滲透生態(tài)教育

在幼兒園教學中，各學科之間不是相互孤立的，我們應努力鉆研生態(tài)知識，把生態(tài)教育滲透在各學科教育中。語言活動中，可通過講故事等形式，告訴幼兒有關動、植物的知識，讓他們明白愛護生態(tài)環(huán)境的道理。

4、發(fā)揮環(huán)境的專項生態(tài)教育活動

如幼兒園里設立的科學發(fā)現(xiàn)室，如：“水的變化”讓幼兒通過親身活動了解水的三態(tài)變化。“奇妙的宇宙”、“鹽又回來了”、“重要的人體器官”等，讓幼兒在操作中不斷汲取新的知識。

5、注重日常生活的生態(tài)啟蒙教育

集合設計認為在幼兒的日常生活環(huán)節(jié)中，也蘊含著生態(tài)教育的內容。“處處留心皆學問”我們善于抓住各種機會向幼兒進行隨機教育，將生態(tài)啟蒙滲透進日常生活和活動中。如;教育孩子不浪費水;介紹水的來源及沙漠地區(qū)缺水的情況;游戲時教育孩子愛護環(huán)境，學會整理，能和同伴分享玩具，明確自己與周圍環(huán)境及與同伴的依存關系，做到關心別人，樂于幫人，和睦相處。(幼兒園設計)

幼兒園應該的生態(tài)教育！